Im klinische Alltag müssen laufend Entscheidungen getroffen werden: Welche Struktur / welcher Bereich soll als erstes im Mittelpunkt der Behandlung stehen? Welche Techniken versprechen die besten Erfolge? Welches Management eignet sich für diesen Patienten?
Manchmal lautet die Frage aber auch: ist das Problem dieses Patienten mit meinen physiotherapeutischen Möglichkeiten behandelbar? Benötige ich weitere Informationen bzw. weitere ärztliche Diagnostik? Weisen die Symptome möglicherweise auf eine bedrohliche Erkrankung hin?
Welche Möglichkeiten hat der Therapeut, einen "Screeningprozess" durchzuführen und zu entscheiden, ob das vorliegende Problem physiotherapeutisch zu behandeln ist?

Diese Gedanken und Entscheidungen sind Teil des therapeutischen "Clinical Reasoning" und laufen bewusst und unterbewusst ab. In kritischen Situationen ist es essentiell, dass bewusste Entscheidungen gefällt werden können, und dass der Therapeut in der Lage ist, seine Entscheidungen überzeugend zu begründen.

Lernziel:
Eine Begründung für klinisches Handeln ist das Erkennen von klinischen Mustern. Hier spielen klinische Erfahrungen und aufmerksame Beobachtung eine übergeordnete Rolle.

Ziel:
Sicher entscheiden zu können, ob ein Problem physiotherapeutisch behandelt werden kann oder ärztlicher Diagnostik bedarf

Inhalte: Erstkontakt Physiotherapie: Situation in Deutschland und der Welt, Red Flags, welche Symptome erfordern vermehrte Aufmerksamkeit?, Procedere des Screenings, Literatur zum Thema Screening, Problemorientiertes Lernen: Fallstudien

Lernzielkontrolle: Fallstudien